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    加分救不了语文(上海高考阅卷组组长周宏)

    2018-5-22 11:36:00  来源:仰正书院  人气:3378
 北京的高考语文将从150分增为180分,意在解救语文,提升语文学科的地位,用意无疑是很好的,这种真抓实干的魄力也值得鼓掌。 问题是,如何救才能从根本上解决问题?语文到底该怎么考?

一、加分会让应试语文大行其道,欲尊反卑

语文分数的增加,会使得广大师生更重视语文课。但是,这样做真的能使语文回归到她应有的位置,使学生重新喜欢语文吗? 

上海的一位语文特级教师说:“180分就像GDP,一定会刺激各种神奇的教学行为和竞争绝技,语文极有可能从食之无味、弃之可惜的‘鸡肋’,摇身一变而成为一个没人喜欢但也没人敢轻视的‘土豪’。‘鸡肋’让人遗憾,‘土豪’则更为可笑。” 

语文不是一门科学。全部以科学化的思路来考核,必将是语文的灾难。真正的母语考试,最能体现学生语文素养和能力的恰恰是主观性开放性试题,这部分内容的精细化科学化恰恰丧失了语文的本质,也会导致学生对语文的厌恶。可以说,语文在学生心目中地位的逐渐降低,除了高考社会地位的快速增高,学生成才道路的单一等原因之外,语文试题的标准化难辞其咎。

所以,将语文提高到180分恐怕是弊大于利,在可行的方案中,加分实在不是拯救语文的上策。

二、改变考试内容和形式才是根本,本立道生

只有改革语文考试内容和形式,使语文考试更“语文”,才是让语文回归母语的崇高地位、改变应试教育的现状、重新唤起教师教学才智、学生的学习兴趣的上上之策。

具体而言,改革就是要解决考什么和怎么考两大问题。所谓“让科学的更科学,人文的更人文”。

具体到考试内容上,变考核学生学习过程的能力为考核学习结果的能力,所谓“教学重过程,考试重结果”。

目前的语文考试,考的确实是语文能力,但是分项考核多,综合考核少,较多考核的是语文学习过程中的能力,阅读部分的考试尤甚。分解动作做得再好,未必就能成为完整动作的冠军。将学习过程的考核用于考试,会使题目琐碎,也会造成死板应试,反映到教学,必是教学的僵化。


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